Модуль 11.

У групі пропонувалися шляхи успішної організації
демонстрації результатів проектів, впорядковувались матеріали
портфоліо. Під час  демонстрації проектів
колег велось активне коментування та обговорювалися найяскравіші елементи
кожного з портфоліо. (Наприклад у учасника тренінгу Кіци Лесі, яка працювала
над проектом «У світі казки чарівної» добре висвітлений план вивчення проекту.
А у Шевченко Наталі, проект «Проблема вибору в житті людини» цікаво створений
та яскраво оформлений буклет учня.)

Модуль 10

Під час вивчення 10 Модуля ми розглядали вчителя як фасилітатора навчального процесу. Я створила документи для фасилітації : методичний посібник, технологічні карти, технологічні схеми, мультимедійну презентацію , якими учні зможуть користуватися під час виконання проекту.

Мною створено план вивчення теми.

Модуль 9 

У 9 Модулі я розгянула можливості організації диференційованого навчання. Елементами здійснення диференційованого навчання під час впровадження мого проекту «Світ моїх захоплень – вишивка хрестиком» є  індивідуальний підхід до завдань для обдарованих та невстигаючих учнів. Обдаровані учні крім виконання практичних завдань з вишивки хрестиком,отримують завдання створити мультимедійну презентацію та публікацію. Учні з проблемами у навчанні отримують  завдання знайти народну майстриню-вишивальницю, та організувати у школі виставку її робіт. Таким чином учень знаходиться в центрі навчального процесу та є його активним учасником .

Модуль 8 Я проаналізувала яким чином може бути організоване оцінювання учнів у проекті. В ході проекту буде оцінюватись як діяльність кожного учня, так і результат (отриманий продукт: блог, публікація, презентація). Учні будуть залучені до процесу оцінювання для уникнення труднощів. Розробили власну форму оцінювання учнівської роботи.

Модуль 7 Метою сьомого модуля було створення учнівської роботи, а саме презентації «Світ моїх захоплень – вишивка хрестиком», блогу                    , буклету           . Оцінила результати навчального проекту з позиції учня, визначила стратегію, яка дозволить учням адаптуватися до навчання за методом проектів.

Модуль 6 Ми ознайомилися з особливостями комунікаційних сервісів інтернету та інтернетсервісів для співробітництва. 

Модуль 5 В ході виконання 5 модуля ми обговорили ідеї щодо використання інтернету для розвитку навичок ХХІ століття, обговорили використання в роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомились з законом «Про авторське право».